Dil Bilimi Açısından Türkçe Yazılı Anlatım ve Öğretimi Mustafa Cemiloğlu

Türkçe ve Edebiyat derslerinde yazılı anlatımı geliştirme çalışmaları daha çok "kurmaca metin" olarak tanımlanan sanatlı edebiyat eserlerinden yola çıkılarak yürütülmekte ve ders kitaplarının yapısı gereği edebi metinlere dayalı bir "anlama ve anlatma" yöntemi uygulanmaktadır. Bu yöntem felsefe olarak doğru görünse bile "estetik dil" ile "sıradan dil" arasındaki yapı farkı "dil transferi" çalışmalarını büyük ölçüde zorlaştırmaktadır. Çağımızda günlük hayat, üzülerek söylemek gerekirse, gittikçe estetikten ve sanattan uzaklaşmakta ve faydacı bir konumda ilerlemektedir. O nedenle de "Türkçe" ve "Edebiyat" derslerinin estetikten fazla uzaklaşmadan ve hayattaki değişikliğe paralel olarak bu faydacılığı da içermesi gerekmektedir. Günlük hayatta her zaman karşımıza çıkan bu faydacı dil metinlerine "işlevsel metin"ler demek mümkündür. Bunlar, kalıcılığı olmayan, bir işe yaradıktan sonra çoğunlukla unutulan ve yerini yenilerine bırakan ya da arada sırada başvurulan dil bütünlükleridir. Bu dil bütünlükleri, gerçekten günlük hayatımızda önemli bir paya da sahiptir..




İÇİNDEKİLER

GİRİŞ
DİL BİLİMİ AÇISINDAN TÜRKÇE YAZILI ANLATIM

1.BÖLÜM
PARAGRAFTA YAPI VE YAZIDA BÜTÜNLÜK

2.BÖLÜM
SANATIN İŞLEVİ AÇISINDAN YAZILARDA ANLATIM TARZI

3.BÖLÜM
ANLATIM TEKNİKLERİ

4.BÖLÜM
İŞLEVSEL YAZILAR