Bu kitapta, dinî bir iletişim türü olarak sözün yani konuşmanın nasıl olması gerektiğine yönelik, ölçü, usul ve esaslarının belirlenmesi ile din hizmetlerine yönelik alanlarda görev yapanların etkili ve güzel konuşma
becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlayacak birçok husus ele alınmıştır. Din hizmetlerinin yerine getirilmesinde görevli kişilerin iletişim becerileri ile bireylerin dine ilişkin algı ve tutumları arasında bir ilişki vardır. Bu ilişkinin olumlu ya da olumsuz şekillenmesinde ise hatibin konuşma becerisinin önemli bir etkisi vardır. Zira hatibin konuşma diline olan hakimiyetinin, bireylerin dine ilişkin algı ve tutumlarını dolaylı bir şekilde etkilerken, hatibin konuşma dilini kullanmadaki yetersizliğinin yanısıra genelleyici, yargılayıcı, sorgulayıcı, korkutucu, zorlayıcı veya buyurgan bir üsluba sahip olması doğrudan etkileyebilmektedir. Hitabet ve etkili konuşma becerilerinin geliştirilmesine yönelik pratik uygulamalar içeren bu didaktik çalışmanın alana önemli bir katkı sağla-
yacağını düşünmekteyiz.Sözün ne söylediği kadar nasıl söylendiği de önemlidir.
Bu kitapta, dinî bir iletişim türü olarak sözün yani konuşmanın nasıl olması gerektiğine yönelik, ölçü, usul ve esaslarının belirlenmesi ile din hizmetlerine yönelik alanlarda görev yapanların etkili ve güzel konuşma
becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlayacak birçok husus ele alınmıştır. Din hizmetlerinin yerine getirilmesinde görevli kişilerin iletişim becerileri ile bireylerin dine ilişkin algı ve tutumları arasında bir ilişki vardır. Bu ilişkinin olumlu ya da olumsuz şekillenmesinde ise hatibin konuşma becerisinin önemli bir etkisi vardır. Zira hatibin konuşma diline olan hakimiyetinin, bireylerin dine ilişkin algı ve tutumlarını dolaylı bir şekilde etkilerken, hatibin konuşma dilini kullanmadaki yetersizliğinin yanısıra genelleyici, yargılayıcı, sorgulayıcı, korkutucu, zorlayıcı veya buyurgan bir üsluba sahip olması doğrudan etkileyebilmektedir. Hitabet ve etkili konuşma becerilerinin geliştirilmesine yönelik pratik uygulamalar içeren bu didaktik çalışmanın alana önemli bir katkı sağla-
yacağını düşünmekteyiz.Sözün ne söylediği kadar nasıl söylendiği de önemlidir.
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 115,50 | 115,50 |
2 | 58,91 | 117,81 |
3 | 40,04 | 120,12 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 115,50 | 115,50 |
2 | 58,91 | 117,81 |
3 | 40,04 | 120,12 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 115,50 | 115,50 |
2 | 58,91 | 117,81 |
3 | 40,04 | 120,12 |