Artı parantez; okul, öğrencileri okuma yazma, matematik, coğrafya, tarih gibi bilgileri öğretmekten daha fazlasını vermektedir. Sistemin bir açık, bir de gizli müfredatı olduğu bir gerçekliktir. Yönetmelik ve yasalarda yazan amaçlar dışında sosyal ilişkiler ile sürekli aktarılan sayısız düşünce ve değerler vardır. Bu yapısıyla eğitim öğretim bir fabrika gibi değerlendirilemez, okulun ürünü her zaman amaçlanan biçimde oluşmaz.
Öğretmenler ve öğrenciler arasında sadece bilgi alışverişi değil, aynı zamanda alınan bilginin üretimi ve aktarımı da vardır. Bu durum, sermayenin amaçladığı gizli müfredatla kontrol edilemeyen düşünceleri ve durumları ortaya çıkarır. İşte bu oluşumlar toplumsal ilerlemenin kaynağını oluşturur ve sermayenin uykusunu kaçırır.
Artı parantez; okul, öğrencileri okuma yazma, matematik, coğrafya, tarih gibi bilgileri öğretmekten daha fazlasını vermektedir. Sistemin bir açık, bir de gizli müfredatı olduğu bir gerçekliktir. Yönetmelik ve yasalarda yazan amaçlar dışında sosyal ilişkiler ile sürekli aktarılan sayısız düşünce ve değerler vardır. Bu yapısıyla eğitim öğretim bir fabrika gibi değerlendirilemez, okulun ürünü her zaman amaçlanan biçimde oluşmaz.
Öğretmenler ve öğrenciler arasında sadece bilgi alışverişi değil, aynı zamanda alınan bilginin üretimi ve aktarımı da vardır. Bu durum, sermayenin amaçladığı gizli müfredatla kontrol edilemeyen düşünceleri ve durumları ortaya çıkarır. İşte bu oluşumlar toplumsal ilerlemenin kaynağını oluşturur ve sermayenin uykusunu kaçırır.
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 226,50 | 226,50 |
| 2 | 115,52 | 231,03 |
| 3 | 78,52 | 235,56 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 226,50 | 226,50 |
| 2 | 115,52 | 231,03 |
| 3 | 78,52 | 235,56 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 226,50 | 226,50 |
| 2 | 115,52 | 231,03 |
| 3 | 78,52 | 235,56 |
