Lisans düzeyindeki iktisat öğretiminde, çağdaş ekonominin (günümüz kapitalizminin) durumunu açıklamada yetersiz kalan bir eğitim programı kullanılmaktadır. Bu durum, sadece Türkiye'deki üniversiteler için değil, birkaç istisna dışında dünyadaki bütün üniversiteler için geçerlidir. Bunun çeşitli sebepleri vardır: eğitimin güç ilişkileriyle doğrudan bağlantısı, eğitim verenin öğretimin içeriğini değiştirmekten tembellik ya da bilgi yetersizliği nedeniyle kaçınması, ayrıksı bir öğretim içeriğinin öğrencilere fayda sağlamayacağının düşünülmesi bu sebeplerden bazılarıdır.
"Anaakım" iktisat olarak adlandırılan ve iktisadın tamamını temsil etmeyen bir bakış açısının, belirli yöntem ve varsayımlar tekelinin bir ürünü olan bu eğitim programının çoğulcu bir yaklaşımı temel alarak değiştirilmesi elzemdir. Zira bu eğitim programı, eğitenleri ve eğitilenleri bir çeşit bilimsel körlüğe iter, gerçeklik ya da var olan koşullar anaakım iktisadın yöntem ve varsayımlarına sadık kalarak kavranmaya, açıklanmaya çalışılır.
Bu çalışma, ilgili bilimsel körlüğü ortadan kaldıracak üç farklı program önerisi sunmakta:
• Ortodoks Bir Modülü Zenginleştirmek
• Alternatif Bir Düşünce Sistemine Odaklanan Bir Modül Oluşturmak
• Ortodoks ve Heterodoks İktisadı Paralel Olarak Öğretmek
Lisans düzeyindeki iktisat öğretiminde, çağdaş ekonominin (günümüz kapitalizminin) durumunu açıklamada yetersiz kalan bir eğitim programı kullanılmaktadır. Bu durum, sadece Türkiye'deki üniversiteler için değil, birkaç istisna dışında dünyadaki bütün üniversiteler için geçerlidir. Bunun çeşitli sebepleri vardır: eğitimin güç ilişkileriyle doğrudan bağlantısı, eğitim verenin öğretimin içeriğini değiştirmekten tembellik ya da bilgi yetersizliği nedeniyle kaçınması, ayrıksı bir öğretim içeriğinin öğrencilere fayda sağlamayacağının düşünülmesi bu sebeplerden bazılarıdır.
"Anaakım" iktisat olarak adlandırılan ve iktisadın tamamını temsil etmeyen bir bakış açısının, belirli yöntem ve varsayımlar tekelinin bir ürünü olan bu eğitim programının çoğulcu bir yaklaşımı temel alarak değiştirilmesi elzemdir. Zira bu eğitim programı, eğitenleri ve eğitilenleri bir çeşit bilimsel körlüğe iter, gerçeklik ya da var olan koşullar anaakım iktisadın yöntem ve varsayımlarına sadık kalarak kavranmaya, açıklanmaya çalışılır.
Bu çalışma, ilgili bilimsel körlüğü ortadan kaldıracak üç farklı program önerisi sunmakta:
• Ortodoks Bir Modülü Zenginleştirmek
• Alternatif Bir Düşünce Sistemine Odaklanan Bir Modül Oluşturmak
• Ortodoks ve Heterodoks İktisadı Paralel Olarak Öğretmek
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 192,40 | 192,40 |
| 2 | 98,12 | 196,25 |
| 3 | 66,70 | 200,10 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 192,40 | 192,40 |
| 2 | 98,12 | 196,25 |
| 3 | 66,70 | 200,10 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 192,40 | 192,40 |
| 2 | 98,12 | 196,25 |
| 3 | 66,70 | 200,10 |
-
-
-
-
%26İNDİRİM380,00 281,20
-
-
-
-
-
-
