Tefsir usulüyle ilgili elimizde yeteri kadar kaynak bulunmaktadır. Ancak günümüzde "z kuşağı" dediğimiz genç ilim talebelerine bu bilgiler biraz detaylı gelmektedir. Bundan dolayı da gençler bu çalışmaları kendi aralarında özetleyip paylaşımlarda bulunmaktadır. İşte biz bu durumu göz önünde bulundurarak onlara daha kısa ve özellikle de sınavlarda karşılaşmaları muhtemel önemli bilgilerin yer aldığı "Kur'an İlimleri ve Tefsir Usülü" adlı bir çalışma hazırladık. Bu çalışmamız toplamda 28 üniteden oluşmaktadır. Her ünitenin sonuna o ünite ile ilgili 10'ar soruluk bir test koyduk. Ayrıca çalışmamızın sonuna iki adet deneme testi ilave ettik. Bunları cevaplarını da kitabımızın sonuna ekledik. Bu testler genel fe) atra Yereli ra a İleri KES CO İZİ: LUN Din Hizmetleri Alan Bilgisi Testi (DHBT) ve Mesleki Bilgiler Seviye Tespit Sınavı (MBSTS) gibi sınavlarda sorulan soruların benzeridir. Buradaki amacımız ünitelerin daha iyi anlaşılmasını sağlamak, öğrencilerin girdikleri bu vb. sınavlarda karşılaşacakları soruları daha rahat çözebilmelerine yardımcı olmak, bir yol göstericilik ve rehberlik yapmaktır.
Tefsir usulüyle ilgili elimizde yeteri kadar kaynak bulunmaktadır. Ancak günümüzde "z kuşağı" dediğimiz genç ilim talebelerine bu bilgiler biraz detaylı gelmektedir. Bundan dolayı da gençler bu çalışmaları kendi aralarında özetleyip paylaşımlarda bulunmaktadır. İşte biz bu durumu göz önünde bulundurarak onlara daha kısa ve özellikle de sınavlarda karşılaşmaları muhtemel önemli bilgilerin yer aldığı "Kur'an İlimleri ve Tefsir Usülü" adlı bir çalışma hazırladık. Bu çalışmamız toplamda 28 üniteden oluşmaktadır. Her ünitenin sonuna o ünite ile ilgili 10'ar soruluk bir test koyduk. Ayrıca çalışmamızın sonuna iki adet deneme testi ilave ettik. Bunları cevaplarını da kitabımızın sonuna ekledik. Bu testler genel fe) atra Yereli ra a İleri KES CO İZİ: LUN Din Hizmetleri Alan Bilgisi Testi (DHBT) ve Mesleki Bilgiler Seviye Tespit Sınavı (MBSTS) gibi sınavlarda sorulan soruların benzeridir. Buradaki amacımız ünitelerin daha iyi anlaşılmasını sağlamak, öğrencilerin girdikleri bu vb. sınavlarda karşılaşacakları soruları daha rahat çözebilmelerine yardımcı olmak, bir yol göstericilik ve rehberlik yapmaktır.
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 138,00 | 138,00 |
2 | 70,38 | 140,76 |
3 | 47,84 | 143,52 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 138,00 | 138,00 |
2 | 70,38 | 140,76 |
3 | 47,84 | 143,52 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 138,00 | 138,00 |
2 | 70,38 | 140,76 |
3 | 47,84 | 143,52 |